Neurociência e Aprendizagem: Como o Cérebro Aprende
No âmbito do projeto de Cidadania e Desenvolvimento, e assinalando o mês de abril enquanto mês dedicado à promoção da saúde e do bem-estar, decorreram, durante os meses de abril e maio, sessões dedicadas ao tema “Neurociência e Aprendizagem: Como o Cérebro Aprende”, dirigidas aos alunos do 9.º ano da Escola Portuguesa de Cabo Verde.
A iniciativa, dinamizada pela professora Brigitte Lopez, no âmbito do Curso de Neurociência Comportamental e Cognitiva do Instituto Internacional de Programação Neurolinguística, teve como principal objetivo capacitar os alunos com conhecimentos básicos sobre o funcionamento do cérebro e apresentar estratégias de estudo cientificamente fundamentadas, promovendo hábitos de aprendizagem mais eficazes e autónomos.
A atividade enquadrou-se nos domínios da Educação para a Saúde e do desenvolvimento pessoal, áreas centrais da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, promovendo a literacia científica, a autorregulação e o bem-estar físico e mental dos alunos.
Ao longo das sessões, os alunos exploraram conceitos como a neuroplasticidade, o papel do sono na consolidação da memória, a importância da atenção e da memória de trabalho, bem como técnicas de estudo eficazes, entre as quais o estudo espaçado, a recuperação ativa, a dupla codificação e a prática alternada.
A última sessão foi dinamizada nas aulas de Ciências Naturais, contando com a colaboração da professora Laura Melo, responsável pela aplicação dos quizzes e pela aplicação da avaliação final das sessões.
A avaliação realizada junto de alguns alunos participantes revelou que 82% dos alunos classificaram as sessões como bastante interessantes, 100% reconheceram ter aprendido conceitos novos e 85% consideraram que as estratégias apresentadas irão contribuir para melhorar a sua forma de estudar.
Os testemunhos recolhidos demonstraram igualmente um elevado interesse pelo tema, tendo muitos alunos destacado como “surpreendente” a importância do sono na aprendizagem e manifestado intenção de alterar alguns dos seus hábitos de estudo.
Esta atividade constituiu uma oportunidade enriquecedora para aproximar a ciência da realidade escolar, promovendo a literacia científica, a autonomia e o desenvolvimento de competências fundamentais para o percurso académico dos nossos alunos.
AUTOR(ES): Brigitte Lopez
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